研究方向

班级同伴效应 “近朱者赤，近墨者黑”描述的是同伴或者朋友之间的相互影响。我们总是在感性上假定与优秀的人为伍，自己也会变得比以前更优秀；与失败的人在一起，自己也会变得越来越差。在教育学的话语中，“同伴效应”描述的就是这样一种情境。然而，现实中，一个班级总是由来自不同家庭的学生组成，他们就像这世界的树叶一样，任何两个人之间都有巨大的不同。因此，我们需要验证的是，一个班级中，不同背景、知识和能力的学生彼此之间真的存在相互影响吗？进一步，我们还需要再追问：在一个班级中，究竟是学困生对优秀学生的负面影响更大，还是优秀生对学困生的积极影响更大？这些影响通过哪些途径产生影响？它又对学生的哪些方面产生了影响？在这个过程中，家长、教师和学校分别可以发挥什么作用？

相关学科

社会学

 

科研导师

G. F

• 澳大利亚大学莫纳什大学教育学博士，受全额奖学金资助，华东师范大学教育学硕士；
• 曾获得德国维尔茨堡大学、德累斯顿工业大学，香港大学等多个世界著名高校的博士offer；
• 现为SSCI教育期刊审稿人，以第一作者身份发表多篇SSCI文章；
• 研究领域：基础教育改革、处境不利儿童的成长和发展、和教师教育。

科研成果

成果一：在英文期刊中发表学术论文

有方学者项目保证为学员在正规的英文学术期刊中发表论文。正规的学术期刊均要求由独立审稿人决定论文的录用与否。因此，论文的成功发表标志着这篇文章已达到学界公认的学术标准。有方学者最优秀的学生，不但可以冲击EI、SCI等高级别期刊，而且有机会参与全球顶级的学术会议。

成果二：第一作者身份

有方学者项目坚持帮助学生以第一作者身份发表论文。在申请过程中，招生官最看重的是学生在科研项目中的参与程度，而第一作者顺位恰恰是这一点的最佳证明。近年来，有大量的中国学生在教授署名的论文中挂名，这使得第一作者身份的含金量更为突出。

成果三：独一无二的课题

有方学者项目的导师会为每个学生提供独一无二的课题，连接最前沿的科研方法和学生感兴趣的学术方向，保证学生研究内容的差异性。

成果四：顶尖院校导师的推荐信

有方学者项目将为学生提供项目导师撰写的推荐信。导师作为推荐人，来自于美国顶尖学府的科研团队，保证了推荐信的可信度；而导师所提供的丰富的细节和生动的描述能更好展现学生的过人之处，从而大大提高了推荐信的价值。

成果五：高效备战具有高影响力、高含金量的科研竞赛

学生可以直接使用有方学者项目的成果论文冲击多项全球顶级的科研赛事，其中包括：被誉为“中国青年的诺贝尔奖”的丘成桐科学奖、ISEF 国际科学与工程奖、全国青少年科技创新大赛等。

 

 

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