当今社会，科技创新对国家发展的引领作用越来越明显，创新型人才的需求正与日俱增。

美国总统拜登甚至打算为STEM类的博士直接发放美国绿卡，在这种大背景下，倡导多学科融合、注重创新精神和实践能力培养的STEM教育引起了人们广泛的关注。

STEM一词是对science科学、technology技术、engineering工程、mathematics数学领域的缩写；它囊括了当今社会发展最快的行业。

特斯拉创始人兼CEO埃隆·马斯克创立的学校——AdAstra，就是为了专门培养STEM方向的人才，而这个学校的学生平均年龄只有10岁，因为埃隆·马斯克坚信STEM教育要从小开始。

马斯克创办的这所学校以项目为中心完成学习体验，学校重点强调科学、数学、工程学和伦理学以及人工智能，“ Ad Astra相信通过多学科的问题解决和通过第一原则进行推理来培养未来的领导者。” 在2017年入学申请中，就曾出现40:1的竞争，可以见得美国家庭对STEM教育的重视。

而STEM竞赛的出现，是为了提前筛选出在这些方面极具天赋和才能的优秀学生，素有全球青少年科学竞赛的“世界杯”美誉ISEF作为STEM在k-12教育里的最高赛事，无数学子都想要在这样的国际大舞台上展现自己在科创领域的才能和潜力。

那么同样是以ISEF大奖赛为目标，中美在STEM教育上究竟有哪些相似点和不同点呢？今天就为大家一一揭晓！

中国家庭：受限于中国体制内教育的特点，虽然很多家长深知综合能力对孩子的重要性，但同时抓好应试与STEM教育还是一件非常困难的事情；

一般来说，从事科研工作的父母可能会比较重视STEM早期家庭教育，这可以帮助孩子提早建立对相关学科的兴趣和科学的思维方法，因此在ISEF赛场上，大陆参赛学生的项目，有时和父母职业的相关性较高。

美国家庭：美国家庭STEM教育理念为——让孩子成为对社会有贡献的人，这也符合美国教育的价值观，不以分数论英雄。美国的STEM教育中非常鼓励家庭中进行科学教育，尤其是利用生活中的材料进行试验。

而且与中国家庭相似的是，美国的学生在ISEF的参赛项目，一定程度上也与父母职业有关，例如一位来自Florida的高中女生表示，自己参加ISEF的项目中统计学的部分来自于父亲的指导，而她的父亲是大学经济学教授。

中国学校：就中国国内而言，好的教育资源大多集中于省会重点中学，竞赛培养体制完善，教师从STEM课程中选拔优秀的参赛学生，完成1-2年的项目指导。

最优秀的一批学生也会被选拔进中国科协和教育部主办的“英才计划”进行培养。高中阶段的研究，一般来说都是学有余力的学生课业之外的工作，是有兴趣和有能力的学生的“课外活动”。

美国学校：美国部分州在二年级就会开设STEM课程，到了，每个学生都需要做自己的STEM项目，作为毕业要求之一。

这些项目具备跨学科性质，学生可以得到校内相关背景老师的指导；学校往往配有实验室，学生需要完成一定小时的实验室独立学习。一位Florida的学生表示，在本地也有一百多个独立于学校实验室，可以支持学生完成项目学习。

好的学校集中着更优秀的STEM老师，对于参赛而言，学生能得到更全面的指导，这个资源的不平衡在中美教育中都体现出来。

无论是中国还是美国，参加ISEF的学生起初对STEM的兴趣大多来源于生活观察，或者课内一个很小的知识点。在不断探究过程中，又发现了新的问题，使自己不断学习新的知识，提出新的问题。

由于学生的研究大多是课外进行，平衡课业压力和合理安排时间变得非常重要。几乎每位学生在每周都会拿出一个固定的时间，或半天或三个小时，进行小组会议/实验室工作，有固定的时间和老师沟通，有组织地进行科研，合理安排时间。

也是因为早早就确认了自己感兴趣的领域方向，并为之付出自己100%的努力，未来才会更加可期！

早接触早规划早实践，科学界的这些领军人物已经为我们提前做好了榜样。

例如钱学森的堂侄、著名华裔科学家钱永健，16岁的他就曾在西屋青少年科学竞赛中获得化学一等奖，并被哈佛大学录取，后来的研究成功斩获了诺贝尔化学奖。

又比如麻省理工学院生物学教授张锋，11岁移民美国，高中时就进了当地的人类基因治疗研究机构做志愿者，1999年参加ISEF，获得第3名，年仅34岁就晋升为MIT有史以来最年轻的终身教授。

其实，STEM教育和ISEF距离我们并不遥远，只要你拥有一颗勇于探索的心，有方将助你一臂之力！

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