研究方向

深度剖析：STEM领域女性的成就目标、冒名顶替综合症和心理困扰 本研究旨在深入研究STEM领域中女性高中生的成就目标导向、冒名顶替综合症以及心理困扰之间的因果关系，并且关注它们与种族/族裔少数群体或社会经济地位之间的联系。通过采用结构方程模型进行精细分析，我们将揭示这些关系的微妙内在机制。这项研究不仅仅是对STEM领域女学生心理状态的探索，更是为推动社会关注并改善STEM领域女性的学习体验提供的一次重要努力。通过参与这项研究，您有机会为推动性别平等和促进STEM领域女性的发展贡献力量。我们期待您的参与，共同揭示这一领域中女性面临的挑战，以及改善她们学术成就和心理健康的潜在途径。

 

相关学科

心理学，教育学

 

关键词

平权思想、女性心理、种族歧视

 

科研导师

S. Y

• 美国普渡大学教育心理学和研究方法论博士，教育评估硕士。现任耶鲁大学项目评估研究员，曾任普渡大学讲师和助教（教授博士生量化数据分析课程和教育类课程）；
• 主要研究领域：AI education (ChatGPT), talent development (才能发展)，STEM education (STEM教育)，mental health and wellness(心理健康)，academic self-efficacy(自我效能感), sense of belonging (自我归属感)，量化和质性研究方法
• 美国心理协会和教育协会会员及会议审稿人，多个SSCI期刊审稿人。数十篇国际会议报告经历，数篇SSCI期刊已发表，多篇论文正在审核中。曾获得美国门萨基金杰出研究奖，美国教育协会优秀博士奖，普渡大学各种研究类奖项和项目基金。

科研成果

成果一：在英文期刊中发表学术论文

有方学者项目能够为学员在正规的英文学术期刊中发表论文。正规的学术期刊均要求由独立审稿人决定论文的录用与否。因此，论文的成功发表标志着这篇文章已达到学界公认的学术标准。有方学者最优秀的学生，不但可以冲击EI、SCI等高级别期刊，而且有机会参与全球顶级的学术会议。

成果二：第一作者身份

有方学者项目坚持帮助学生以第一作者身份发表论文。在申请过程中，招生官最看重的是学生在科研项目中的参与程度，而第一作者顺位恰恰是这一点的最佳证明。近年来，有大量的中国学生在教授署名的论文中挂名，这使得第一作者身份的含金量更为突出。

成果三：独一无二的课题

有方学者项目的导师会为每个学生提供独一无二的课题，连接最前沿的科研方法和学生感兴趣的学术方向，每个学生的研究内容具有差异性。

成果四：顶尖院校导师的推荐信

有方学者项目将为学生提供项目导师撰写的推荐信。导师作为推荐人，来自于美国顶尖学府的科研团队，影响着推荐信的可信度；而导师所提供的丰富的细节和生动的描述能更好展现学生的过人之处，从而大大提高了推荐信的价值。

成果五：高效备战具有高影响力、高含金量的科研竞赛

学生可以直接使用有方学者项目的成果论文冲击多项全球顶级的科研赛事，其中包括：被誉为“中国青年的诺贝尔奖”的丘成桐科学奖、ISEF 国际科学与工程奖、全国青少年科技创新大赛等。

 

 

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