研究方向

赋能未来:检视少数族裔低收入高中学生自我倡导技巧的发展扰 这项开创性的研究致力于调查少数族裔低收入高中学生自我倡导技能发展的动态过程。主要目标是深入研究影响自我倡导技能培养的多方面因素，并揭示这些技能对学业成就、个人赋权和未来机会的复杂方式。这项研究的参与者将从少数种族群体中精心挑选，特别强调面临经济挑战的学生。这项研究将利用全面的调查来细致地评估参与者自我宣传技能的当前水平，衡量他们的学术成就，并了解他们对社会经济地位的看法。除了定量测量之外，我们的研究还将对一部分参与者进行深入访谈。这些定性的见解将提供学生在发展和利用自我辩护技能时所面临的独特经历和挑战的丰富理解。

 

相关学科

心理学，教育学

 

关键词

种族歧视、中学生教育、教育投入

 

科研导师

S. Y

• 美国普渡大学教育心理学和研究方法论博士，教育评估硕士。现任耶鲁大学项目评估研究员，曾任普渡大学讲师和助教（教授博士生量化数据分析课程和教育类课程）；
• 主要研究领域：AI education (ChatGPT), talent development (才能发展)，STEM education (STEM教育)，mental health and wellness(心理健康)，academic self-efficacy(自我效能感), sense of belonging (自我归属感)，量化和质性研究方法
• 美国心理协会和教育协会会员及会议审稿人，多个SSCI期刊审稿人。数十篇国际会议报告经历，数篇SSCI期刊已发表，多篇论文正在审核中。曾获得美国门萨基金杰出研究奖，美国教育协会优秀博士奖，普渡大学各种研究类奖项和项目基金。

科研成果

成果一：在英文期刊中发表学术论文

有方学者项目能够为学员在正规的英文学术期刊中发表论文。正规的学术期刊均要求由独立审稿人决定论文的录用与否。因此，论文的成功发表标志着这篇文章已达到学界公认的学术标准。有方学者最优秀的学生，不但可以冲击EI、SCI等高级别期刊，而且有机会参与全球顶级的学术会议。

成果二：第一作者身份

有方学者项目坚持帮助学生以第一作者身份发表论文。在申请过程中，招生官最看重的是学生在科研项目中的参与程度，而第一作者顺位恰恰是这一点的最佳证明。近年来，有大量的中国学生在教授署名的论文中挂名，这使得第一作者身份的含金量更为突出。

成果三：独一无二的课题

有方学者项目的导师会为每个学生提供独一无二的课题，连接最前沿的科研方法和学生感兴趣的学术方向，每个学生的研究内容具有差异性。

成果四：顶尖院校导师的推荐信

有方学者项目将为学生提供项目导师撰写的推荐信。导师作为推荐人，来自于美国顶尖学府的科研团队，影响着推荐信的可信度；而导师所提供的丰富的细节和生动的描述能更好展现学生的过人之处，从而大大提高了推荐信的价值。

成果五：高效备战具有高影响力、高含金量的科研竞赛

学生可以直接使用有方学者项目的成果论文冲击多项全球顶级的科研赛事，其中包括：被誉为“中国青年的诺贝尔奖”的丘成桐科学奖、ISEF 国际科学与工程奖、全国青少年科技创新大赛等。

 

 

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