研究方向

社交媒体对高中女生外貌焦虑影响的研究：影响因素与干预策略 本研究聚焦社交媒体对14至18岁高中女生外貌焦虑的影响机制及其后果。通过横跨不同社会经济背景的广泛样本，旨在深入分析社交媒体使用模式、接触的内容种类与外貌焦虑之间的关系。研究方法包括设计问卷调查、开展面对面访谈以及组织焦点小组讨论，以获取关于高中女生如何理解和应对社交媒体中的外貌标准和压力的多维度数据。研究结果有望为学校、家庭和社会提供策略，以帮助青少年更健康地使用社交媒体，塑造积极的自我认识、并促进其整体福祉。最终，我们希望本研究能为制定相关政策和干预程序提供科学依据，以减少社交媒体对青少年产生的负面影响。

 

相关学科

心理学，教育学

关键词

社交媒体，高中女生，外貌焦虑

科研导师

S. Y

• 美国普渡大学教育心理学和研究方法论博士，教育评估硕士。现任耶鲁大学项目评估研究员，曾任普渡大学讲师和助教（教授博士生量化数据分析课程和教育类课程）。
• 主要研究领域：AI education (ChatGPT), talent development (才能发展)，STEM education (STEM教育)，mental health and wellness(心理健康)，academic self-efficacy(自我效能感), sense of belonging (自我归属感)，量化和质性研究方法。
  美国心理协会和教育协会会员及会议审稿人，多个SSCI期刊审稿人。数十篇国际会议报告经历，数篇SSCI期刊已发表，多篇论文正在审核中。曾获得美国门萨基金杰出研究奖，美国教育协会优秀博士奖，普渡大学各种研究类奖项和项目基金。

成果一：在英文期刊中发表学术论文

有方学者项目能够为学员在正规的英文学术期刊中发表论文。正规的学术期刊均要求由独立审稿人决定论文的录用与否。因此，论文的成功发表标志着这篇文章已达到学界公认的学术标准。有方学者最优秀的学生，不但可以冲击EI、SCI等高级别期刊，而且有机会参与全球顶级的学术会议。

成果二：第一作者身份

有方学者项目坚持帮助学生以第一作者身份发表论文。在申请过程中，招生官最看重的是学生在科研项目中的参与程度，而第一作者顺位恰恰是这一点的最佳证明。近年来，有大量的中国学生在教授署名的论文中挂名，这使得第一作者身份的含金量更为突出。

成果三：独一无二的课题

有方学者项目的导师会为每个学生提供独一无二的课题，连接最前沿的科研方法和学生感兴趣的学术方向，每个学生的研究内容具有差异性。

成果四：顶尖院校导师的推荐信

有方学者项目将为学生提供项目导师撰写的推荐信。导师作为推荐人，来自于美国顶尖学府的科研团队，影响着推荐信的可信度；而导师所提供的丰富的细节和生动的描述能更好展现学生的过人之处，从而大大提高了推荐信的价值。

成果五：高效备战具有高影响力、高含金量的科研竞赛

学生可以直接使用有方学者项目的成果论文冲击多项全球顶级的科研赛事，其中包括：被誉为“中国青年的诺贝尔奖”的丘成桐科学奖、ISEF 国际科学与工程奖、全国青少年科技创新大赛等。

 

 

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